富裕的世代 , 或許無需偷書 , 卻需要偷閒 ,
不知曾幾何時 , 每年暑假總想念著在爾雅書房與大夥兒一起看電影所交織出的flow , 感恩書房主人貴真老師願意出借人文空間,以及心理師騰出寶貴時間陪伴大家度過美麗又充實的週末 ...
電影放映前 , 心理師要大家在看完電影後思考 :" 在戰火連天 , 物資缺乏的辛苦年代 , 為什麼困苦的人老拼命活下去 ? 如今相對富足的社會 , 人卻常感覺快活不下去呢 ? "
放映結束 , 簡單的點心時間 , 心理師利用美麗主播表妹因為有事晚到所以沒看懂電影為由 ,要與會者分享自認印象最深的片段且不能重複 (先講先贏 ),隨後心理師再加以補充或回饋 :
A : 對開場白最深刻 ( 死神旁白 : 人都會死,無論你多努力 )
感想 : 覺得人要想得開,人終究會邁入死亡,死亡並不可怕 ...
心理師回饋 : 不改幽默本性,也或許是為了讓必須開口分享的緊張氣氛降溫,分享了心理學的記憶U型理論：在電影放映結束後,因為開了燈又拉起窗簾（回到光明現實）並用完點心,加上跑了廁所後,大概還能記得的應僅剩開頭與結尾的部分...
(其實 , 死神的旁白句句都是經典耶)
B : 女主角莉賽爾的祕密被發現 (友誼的可貴)
感想 : 在我們周邊能有個願意傾聽又能替我們保守秘密還能為我們犧牲的朋友,似乎這輩子就值得了 .
心理師的回饋 : 我們相信人的一生,有些事情有人可以分享,且對方不會用價值判斷來評斷你,然後他會接納你,愛你及包容你,這種關係對於一個人活著,能不讓人評價,甚至做了不好的事情仍被支持著,這種經驗對於一個人活著,很重要.
真心的嗯哼,只要願意持續個一兩年,對方的情況或許能變好.
心理師並補充 (吐口水橋段)：遇到不想講話的人,試著讓對方做他們自己願意做的事為起點,而非強迫他他開口.
C : 書和病逝的弟弟及養父還有麥斯的關聯
不識字的莉賽爾會接觸進而努力學習閱讀,起因於對弟弟及他人愛的延續,其養父初見面的一句"女王陛下",讓人感動其對人的尊重.
文字就是生命,能讓我們將愛給串連起來 ...
心理師回饋 : 愛書的貴真老師及曾開書店的舅舅和舅媽,大概都得了接觸書籍許久後會有的通病：除了賣書之外,會有著喜歡分享書中菁華給買書人,這應也是愛的分享吧 !
人的生命有限,一輩子能遇見的人充其量也不過是命運安排在我們身邊的人,但卻能透過書本及文字的靈魂認識到年代久遠的人,這樣就更有機會與更多靈魂產生共鳴. 所以看書跟寫書,不僅僅是個習慣,更是一種愛的分享（得共鳴）的管道.至於人為何會喜歡共鳴?因為人很孤單,當你跟書的作者或朋友喜歡同樣的東西,就好似跟天地產生了連結,就更容易會有感動.
片中還有一位重要的人是麥斯,他想讓莉賽爾瞭解書寫不會那麼難,只要練習能將眼睛所見,耳朵所聽等感官所感受到的慢慢以文字表達出來,因為其他的人也有眼睛,如此就有機會透過我們的文字,去感受總總一切.
貴真老師也給出回饋：世上或許會遭某些人背叛,但書一定不會背叛我們.
D : 最早由讀原著開始,是一部讀完讓人感覺對生命很沉重的書,令人印象深刻的場景幾乎都在地下室,包括養父幫她做的字典牆,那是女孩靈魂成長之所在,還有麥斯讓她懂得文字的美好及珍貴送書情誼還有鼓勵女孩書寫,即便以後不會再相見,還是會在自己的文字中找到對方.
心理師回饋 : 一個人只能躲在連雪人都不會溶化的地下室,忍受著呼吸不到新鮮空氣和不見天日及難吃的食物等 ..生活,說穿了那就是監牢,可見當時的苦非一般人能忍受.
E （中間被「睡神」抓走）: 當空襲警報響起,所有人都躲防空洞時,此刻待在地下室的猶太人才得以冒著被炸死被抓走的風險,勇敢地走上大街,死神說道:正當有一千人因恐懼而躲藏時,一猶太人因看到星星而感謝上帝.
這幕很感人,深覺當上帝關上一扇門,會給我們開出另一扇窗.
心理師回饋 : 那一幕確實感人,一個人關在地下室如此長的時間,即使需冒很大的風險,或許只有幾分鐘能走出戶外透透氣轉圈圈或抬頭看星星,也要抓緊這片刻的自由.所以,如果在最苦難之時願意堅持並面對下去,其實有時候的某些東西會經由苦難而淬練出來.
他人回饋 : 這一段讓人感受到當自由被限制,那短短幾分鐘是很珍貴的.
心理師 : 對 ! 好比一個人被勒住,然後放你吸一口氣,那一口氣將是全世界最珍貴的東西.我有時會想:何以在現代比較多人需要心理醫生 ?可能是因為生活一直太舒服,就覺得現在舒服又怎樣?（比較沒想到要珍惜）
喪遇上某個程度的苦難如果命還活著,其實在苦難當中得到片刻的快樂 ,似乎會讓人進入一種狂喜 , 然後這些東西如果又能將之書寫下來或記在腦海裏 , 那一幕會回憶很長很久 …
所以.人常常會快樂,是來自於之前的困頓 .
F : 偷書賊算是一部讓人看了感到沉重的電影 , 其中最快樂的時光是耶誕節堆雪人及打雪仗的時刻 , 覺得日子過得再怎麼苦 , 只要能夠抓住片刻快樂時段 , 把辛苦中斷一下, 人生還是可以繼續走下去 .
另外,讓人感動的是雪仗之後,原本身體就虛弱的麥斯再度發高燒且昏迷 ,甚至有生命危險 , 讓莉賽爾自責懊惱不已 , 她的養父不僅沒半點責怪 ,還安慰著說:即使時光倒流,他們仍會再做同樣的事,真是個高EQ的人呀 !
心理師回饋 : 養父在片中有說 : 即使時光倒流,他們仍會再做同樣的事 ,所以有時候要後悔等以後再後悔,但在當下的moment 要能看到正面的東西.總覺得人在愈辛苦的時候,如果一個人的質能看到正面的東西去感謝時,其實最大的受益者不是別人,而是自己,但這是無法勉強的 …
G : 自己原本就有買書 , 但不解為何買到一本如此悲傷的書 ?故尚未讀完,今日看完電影終於知道死神為何對這女孩這麼有興趣 .
本片最讓人感動的是 :莉賽爾想起以前養父也曾在防空動彈著手風琴安定大家的心,所以她就在防空洞說故事,以緩和所有人在防空洞的恐懼及苦悶 ;還有一幕見到納粹可能會去檢查他們的地下室,雖着急想回家通報,所以故作踢球摔傷好讓回家變成不突兀且合理化的事,可見其心思之縝密 ,這是在現代的孩子是看不到的.
心理師回饋 : 非常佩服能在防空洞說故事的莉賽爾,而且講述的,正是自己的故事 , 還把死去的弟弟想成是不敢出來見人躲在陰影處的靈魂,還要莉賽爾保護他,替他活下去,並將每天的事跟（弟弟）靈魂分享 …
「沒有心理醫生的時候 , 自己就會試著幫自己 ; 相對有心理醫生就會依賴 .」
H : 雖然看了一部很heavy 的電影 , 但始終覺的這個女生很可愛 , 雖自己不識字連名字也不會寫 , 遭受一群人集體霸凌 , 當他被一個男生罵笨蛋時 ,女孩還手揍他一頓 , 自己反倒覺得很高興 , 認為她很勇敢 , 女孩還說 :“ 我不認識字 , 並不代表我不聰明 “ , 可見她自我形象非常良好及旺盛之生命力 , 且從一開始就能看到這女孩是個很正向又勇敢的人 .
心理師回饋 : 是的,這真的很難,片中可以看到女孩生母等於是放棄她的,在他去鎮長家時,驚呀於鎮長夫人的兒子即使可能已戰死,她卻讓自己活在回憶中,書房中的一切都保持原貌,為的是等待兒子歸來,當女孩看到這些其實是感傷的,心中存疑母親如果真愛著孩子,會想放棄孩子嗎?所以回家跟麥斯討論她的母親是否愛她的問題?
可是在這樣的物資缺乏的環境背景之下,她還是可以如此正向的活下去 ,個人覺得這有時是先天個性始然或有某些特質,的確有如此能力的人對於生命的自我意念較好(她的自尊心就不會變成驕傲而是看重自己) .
我們發現一個看重看重自己的人,對他人也會較有合理的對待;相對一位易貶低自己的人,通常較會去討好他人或去攻擊別人情況,他們在天秤的兩端易有拿不穩的情形.
一般我們看到的案例,通常是要有"重要他人"對我們很接納很信任,無條件的給予肯定支持,我們才會覺得自己是有價值的,有被人家覺得是重要的人 ,會把自我價值看得比較高,生活習慣也較不會放縱,因為會覺得自己的身體及心理很重要,須好好保重.
這種被愛,被包容的經驗,真的是許多人所缺乏,如果我們硬要挑出世上還是有很多人不愛我 ,或是身邊還是有人會對我們不耐煩… ,這樣的自己就容易掉入看負面的情緒 ; 如果能常練習看正面的東西 ,或許別人會愛你愛更多,因為人家一點點的付出,你就會很感恩,如此他人會更願意對你好 , 這將形成正向循環.
一個要維持正向的人,須具備即使看到的是對方不好的地方,或許他們背後也有受傷的一面,如此較易正面的看待對方.
I : 看到片中養父漢斯想替鄰居解釋他不是猶太人而導致被納粹登記姓名及推倒在地使得頭撞傷一幕,漢斯回到家又難過可能因多管閒事而連累到家人及麥斯而自責焦慮不已,讓人難過 …
心理師回饋 : 我們知道有些東西是人性很自然的一面,在當時的背景裡,照理說我們應該不會出面幫忙,因為可能不僅是自己沒命還會波及家人這是人性很掙扎的一面,這也是做人兩難的地方.據我觀察經驗 ,一個人會對他人愈來愈兇,愈來愈壞,通常對方可能對愛是已從渴望到絕望,所以他超級不爽別人活在振奮中,在我看到很嚴重的人中看到,或許他要的愛比別人都來的多,但怎麼也要不成功,要不到就以很怪的方法來獲得,可能以引你注意或摔倒等…甚至用去打人好讓別人來打自己的方式,至少在那個當下別人是在乎他的 …(存在感) ,真正動機是希望得到很多的愛及注目.
總結 :
貴真老師:一部電影我們都會用自己的角度來看它,所以為何看完電影需要討論,可以透過各位提出不同的點去發掘這部電影有很豐富多面性,這部電影一直再談"人",做為一個人,到底怎樣才叫一個人?片中女孩也提到:我們不過在做一個 "人"要做的事而已.
最後想補充分享爾雅書房裏掛著一幅"文學樹"的畫, 上面有句話 :在有限的生命裡, 種一顆無限的文學樹 … , 這部電影假設要談的是正向的力量的話 , 我想分二部份來說:一半是閱讀,它代表是一種成長成熟;另一部份則是書寫,因為書寫可以幫助生命完成,讓生命更有意義,如果有朋友們來爾雅 , 不外是分想這二部份,從閱讀來入門,再由書寫保留一些記憶.
心理師不忘最後叮嚀:每個人其實是帶著自己的生命經驗在看這部片子,在電影放映之前跟各位提到一個問題,為何這部電影很沉重 , 很悲傷 ,在如此清苦環境裡保持正面 , 片中角色如何在被欺侮時為自己悍衛 ,在潰乏時只因可以多認識一些單字,能唸出來時竟如此興奮…,由此可知是"反差"在生命裡是很重要的.隱地老師曾說過一句話:「少就是多」,我們發現一個小娃兒可以因一個火柴盒,一塊積木等…可以玩整個下午 , 曾幾何時我們身邊有了太多的休閒娛樂 , 我們偶爾還會覺得空虛,其實是太多時候被訓練須向外追求更多時間如果我們願意往內在探尋,每一個生命活到現在一定會有些東西是可以開採 .個人覺得不管是書也好,電影也罷,充其量不過是項刺激,即使看了海明威、亞里士多德的書,來爾雅書房這個空間等 .. 也都是刺激物 ,但這些刺激物不是想導引我們變成文學家,哲學家或以後要買房子…它的重點是到底刺激出我們什麼樣的感覺?我希望成為一個什麼樣的生命?生活該如何的安排?
與其我們那麼在意別人是否都能瞭解我們 , 當開始可以往自己內在觀照時,不管是照顧自己的能力,或生活的樂趣都能提昇,人的腦力是無窮大,如果能練習在生命中更相信自己,即便在辛苦的年代,其人生的豐富是獨一無二的,這也是我們自己的人生 .
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