心理師的眼睛

「老師，如何才能講得精彩？」

儘管講課倍受批評... 

但生性浪漫（思緒天馬行空），對講話著不著邊際向來不在意的您

居然開口問了，而且是一本正經

甚至，在晤談前，還把去外頭「師訓」的精華摘要給我

要講，就要講重點！要具像！

要搭配視聽吸睛

要有邏輯

然好景不常

十多分鐘後

恢復聊天本色，切回「就是想講」「想到什麼講什麼」的模式

有鑒於今日訴求是如此強烈

我決定比出五的手勢

直接打斷其發言

將他一開始的精華重現

要講，就講重點

要吸睛

要有邏輯

然後兩個人都笑了！

索性把他講的重點給SOP化：

「你可以準備一些多媒體素材，或是跟主題相關的小活動，為開場做吸睛，畢竟學生有的晚睡，有的有心事...」10~15min

「然後用幾句話作要點歸納，最好提及剛才學生的種種反應（表示老師有很注意），但不宜超過兩三分鐘」3min

「講解講義或教材資料」5-10min

「隨後問學生，關於這半堂課，你記得的重點為何？」（有答就肯定，答不出也肯定其正努力思考中）3~10min

請學生拿筆寫下來（輸入到手機也可以）

與此同時，轉身回到黑板前，也把今日重點給寫在黑板上 5min

還有時間的話  Q&A

你能重複我講的嗎？

要不要先寫寫看？

「可是我邏輯不強...」

然後又陳述了十多分鐘（沒忘記自己是心理師，有認真聽）

第二次比出「五」

我教你講話如何有邏輯的九字口訣：

看時鐘（每講到三分鐘）

拉回來（就說「拉回我今天要講的主題：...」）

寫下去（「讓我們把這些重點給紀錄下來」一邊動筆）

暫停筆與此，留點空間給格友思考！！