□中⊙小一天跑下來
心理師發現培養一個人的腦袋有「歸納力」
不僅可讓口袋微鼓
還可以感受到自助助人的滿足感
只是
代價是身心有些緊繃
需要一些時間抒解
不然等到有了積累
不僅口袋會空
而且感覺會只剩空虛
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□中傷腦筋的是有學生不肯上學
小學在五股蘆洲都ok（珠算上段，畢業還領市長獎）
特別轉戰士中就為培養更強的競爭力
想不到自尊心受傷（人緣）
自信心受損（課業）
好不容易有小天使每天在校門接待而開始復學
又因小天使轉往關心他人而再度受傷
好不容易回輔導室待
沒幾天又被問到「何時入班？」
再度窩回家當幫主（幫眾若不從號令，直接抓狂扯髮加鬧絕食）
又急又沒辦法的媽媽，到處討救兵找仙丹
阿姨伯父加醫生開藥
卻未見起色
於是一直懇求老師幫忙
殊不知自己與孩子已經形成共生關係（S.M.）
還讓一堆好心助人者的壓力破表
歸納結論：
少子化（逼急又怕...）
小時太優（以成績為單一的自我價值）
流年不佳（遇不上投緣知交或伯樂）
愛人深，也要對方專一唯一（男的變恐怖情人，女的成「天上禮物」），壓力大，一般人難撐久
技巧：
家中不能太舒服，但也不能一下子全剝奪（因為在沒其他地方可去之前，會直接抓狂）
老師的關心「定時定量」，但談話時多聊個案有興趣的話題（看看可否不提「何時上學？」）
前者讓家中漸漸無聊，後者讓到校有人聊天而感到有趣
只要能出門，是否上學都不重要，因為離開家門的機會多時，基本上精神生病的機率就大幅下降
抱持長期奮戰之心情，輔導室與班上老師們宜分工（案母 個案...），並持續彼此打氣與交流最新訊息
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⊙小來了資深且熱情的志工七枚
個個都有極豐富的助人經驗
主題是：如何做個快樂的助人者
心理師決定採小團體進行
並先列出三題來分享：
1.助人工作的經歷
2.為何會切住助人這途
3.如何做個快樂的助人者（至少列出兩三點）
歸納結論：
1.世界變大：本來參加助人服務是為了自己孩子，沒想到交到一堆好朋友
2.自我有了改變：當然也有小圈圈，但隨著上課吸收，漸漸跳脫而只看好的（或暫時關注其他團體）
3.保有進步感：多上課，體驗到學習觀念與新知之樂
歸納論述：
一張白紙上有一個X
正常人會特別注意，甚至想要將其改正
結果若沒其他x可分散轉移
很容易有機會得精神情緒疾病
若白紙上的X變多
則往往無暇可顧
原來在意之困擾竟莫名覺得問題不大
大概是反正解決不完...
而且看多了別人的人生後（不再一直鑽在自己的煩惱中），才發覺每個人的白紙上或多或少都有X吧
特此名為XX理論
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如果□中的大人小孩可以對本分盡力之餘，慢慢試著安排自己關心其他人事（其實⊙小的七枚資深志工自己也承認都是慢慢轉性的，需要時間啊，還有多上課多學習）
例如：
媽媽有對孩子有提供食物跟錢，還有鼓勵支持，就可以一個月安排一次下午茶
老師每三天兩頭有跟孩子聊天（聊他喜歡的），每週有給家長鼓勵打氣（十分鐘），週末就可以去爬山或泡湯
孩子只要有讀書（聽說連體育都好強），生活中還是可以多些玩耍
心理師把這一天的心得整理出來，也算持續鍛鍊著歸納力，接著就要去看股票跟拉筋囉
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