心理師的眼睛

布裘戀劃上句點。據傳，是因對孩子在教養上有著「無法調和的分歧」。
當彼此覺得對方難以溝通，特別在熱戀荷爾蒙消褪後

學生兩小無猜有發生關係，但沒懷孕，依規定得通報，但通報後肯定會破壞諮商關係...
請問老師該怎麼辦？ 

 
書林 心理師 好：
 
猶記得在課程結束時你的交代：將我的發言內容寄給你。

不止心理師處於欠稿的空茫中，
身邊不少新一代的小王子，也開啟了「人生迷航」模式。
還好，有過陪伴上一代小王子的經驗（寫在「心理師的眼睛」），
加上自身也多次經歷失落與徬徨（集結於「心理師的單行道」），

3.不見得需要跟學生聊功課（學校輔導的重點，常常在乎學生交不交作業，成績有無提升，卻忽略了一個沒有安頓好的心靈，是無法有心向學的！）
4.人性化處理
先傾聽其抱怨（嗯哼）→ 附和其心情（讓他感覺有人跟他站在同一國）→ 得到對方認同。
若氣氛不對，就退回第一步。不可操之過急！

一早收到Y寄來在斗湖國家公園的叢林相片
因為我帶的相機在上車前掉了
只能專心走路（瞬間，在「心理師的單行道」中的那篇「知道」，再度重演）
 

十年前心理師就曾以此主題在北市校園講演（ppt檔案應該還找得到）今年暑假，打算以此主題與東馬沙巴的老師們分享（此現象從日本一路傳過來，又以都會區的效應最為明顯）
少子化衝擊加上12年國教不確定因素影響，今年台北市國中收到的新生入學卡爆減，平均每校減少近2成，石牌、中正、敦化、天母等多所明星國中的衝擊尤其嚴重，今年新生入學卡數量都比去年銳減100至200張，今年北市明星國中實際入學人數備受考驗。
明星國中 均受衝擊
台北市中正國中校長余國珍表示，去年要入學中正國中，孩子在小學3年級時即須設籍，今年孩子在小學5年級或6年線設籍即可。另一所明星國中表示，往年額滿後，有許多學生可改分發至鄰近國中，今年自己吸納剛好，周邊國中會很慘，新生人數將大減。

觀察個案的動機（自己想改v.s.想改他人）、展現對其全方位（事實殘酷 & 奢望難捨）籠罩的功力
這幾個心理師還沒寫清楚的概念，或許可以用下面的例子來試著說明：
 
不少家長會擔心正值青春期的孩子在網路世界裡誤交損友，甚至染上什麼惡習

 
「學生在班上犯了錯，當然要寫在聯絡簿通知，讓家長加以管教啊！」
眼見導師講得義正辭嚴，心理師想到了自己當年硬是要去「吉旺」家中進行家訪的故事（參見「找不到班級的學生」）
「這孩子真的有夠愛鬧，還不止是天天鬧，簡直堂堂都在鬧！而他家長竟說是學校將他孩子邊緣化，還撥1999告老師...」

上個月輔導老師居然有辦法讓拒學孩子重新來上學
看來在這個月已經成了該輔導老師的壓力（學生出現有點難以為繼）
 
輔導工作的精華在於慢想