心理師的眼睛

七月七，頂著小暑（節氣），爾雅書房來了二十來位格友（本來心理師估計約有七到八位）

會後心理師才發覺開水好像準備不足（壺裡一滴不勝），真是不好意思

在這兒鄭重謝謝大家的參與(年底若有機會辦新書發表會的話，一定親手將書交給諸君）

特別要感恩的是六藝劇團提供錄影器材，還有楷民學弟全程掌鏡（sorry,心理師老是不按牌理出牌）

還有好幾位朋友都來不及寒暄，但是請相信我們的心靈都相通著（我想你們知道我講課的某段是為你們量身打造的喔）

感謝永遠說不完地

倒是剛剛想到投影片有地方要補正

所以也許得另外加錄一段，關於「客體關係」與「卡普曼三角形」的串連

每個人都有著三類的客體關係（隨著童年獨特的親子經歷，每個個體對這三類所配置的比重不同）

第一類：保持距離    大人容易扮演加害者  小孩則最容易以受害者配合  但往往會擔起救援者的角色

第二類：若即若離    大人不管對孩子做什麼，永遠都有自己的道理，所以是佔了救援者的位置  小孩彷彿成了加害者（老是出錯讓大人救）

有些乾脆把自己定位成受害者，讓大人一輩子援助個夠

第三類：包容沒界線    大人百般委屈自己，一切只求孩子好，所以當然以受害者的面容現身  於是孩子就會擔任起救援者，但救到煩時，

動不動就會轉為借題發作的加害者

套回三角形的輪轉 

加害者  創造  受害者  創造  救贖者（又創造出加害者）

受害者  轉變成  加害者  然後轉成  救援者...

瞭解這幾類在自己身上所佔的比重，並瞭解對天天互動的孩子所可能造成之影響

然後練習重新取捨  調整配置

帶著這樣的自覺  一旦發現失衡  會比較容易調整地