心理師的眼睛

期末將近，在中崙與市北的講課也紛紛告一段落。

與其講述更多內容，不如藉由驗收成果來進行課程的整理回顧。

這個方式在胡適與南湖都試用過，成效很不錯，後來還將「考題」收錄至「心理師的眼睛」第二版之附錄。（手邊找得到書者，不妨拿出來溫故知新）

畢竟，這年頭教材主題「製造」過多，讓學員得拼命「抓取」，結果往往造成「消化吸收」不良，甚至引發家裡講義一堆堆的「環保」爭議！

果然，一宣佈要「驗收」成果，學員一陣驚慌，有人大喊資料沒帶，有人低頭猛翻筆記。

唉，這時就能同理孩子為何不愛上學了吧！

轉身往白板信手拈來上：

Q1：孩子在身心成長中有哪些分水嶺？

Q2：小孩講不聽時，大人可以怎麼做？

Q3：請繪出在親子教養投資心法中的走勢圖。

Q4：當另一半（配偶/長輩/學校老師）與自己的教養觀念大不同時該怎麼辦？

Q5：手足之間大喊「媽媽，不公平」時，可以怎麼做？

Q6：

結果，學員們開始猛烈提問：孩子吃飯超會摸/龜速寫功課...

心理師只得講述「行為改變技術」的階梯論

還有學員大方分享自己從婆婆處將小學三年級孩子接回後

如何從「行為分析」「親自陪伴」「講解」「驗收」「獎勵」...

幫孩子重新建立習慣

一直到孩子上了國中

因為重隱私

所以改採「系統」論

最終心理師忍不住說：大家都這樣動腦研發且親身付出的話

心理治療就要關門了！

不過，能「蹲」下來並「說中」孩子為何不開心不配合，是人本學派的基本動作，並且是心理師與個案建立信任關係的大絕招

而這並不是任誰都可有的「天分」（得用心觀察對方，甚至能試著感受自己在同一處境下的心情）

所以囉...心理師還是老神在在。

只是沒時間講解考題，還被學員拋問：如果同時碰上Q2 Q4 Q5怎麼辦？

生氣的孩子甚至會動手攻擊媽媽，老公還說這沒什麼...

心理師也只能留下email

不過，這也讓心理師有了Q6：

如果人生充滿不圓滿...

這回學員倒是反應很快，就「苦一」跟「苦二」啊！

哈，苦一是人生各階段必然輪到之困境（Q2 3 5是為人父母很可能會碰上的）

苦二是不甘心有苦一

想clean table不成所致

苦一不會讓人得病

苦二卻會（因為會持續苦，讓多巴胺分泌失調）

最後開了個小玩笑：心理學是門專業，可以剖析困難之成因並研發如何因應

但人生圓滿得看第四台的（三位數）台，有賣神仙水跟大手印...

與其求得人生圓滿

不如改努力把今天過好先

p.s.：A2是「罵小孩有益健康，罵完兩分鐘得離開，最好重點不超過三點」

A4是「太好了！」孩子有機會面對真實多元的人生，兩週內孩子有人相挺支持就不會有大礙

A5是「分配時間輪流陪」，幫自己大腦平衡穩住先

A1是身高

A3參見DVD