心理師的眼睛

我沒讀過小班。

今天上帝卻奇妙地讓我體驗半日小班。

必須承認：帶小孩，耗能超快。特別是當要「要求」小小孩在團體中養成常規時。

不過也同時在想：古代庶人，哪有這麼多規矩？

習慣不好，當然對身心發展不利。

於是乎，就看個人悟性造化囉（少數人成思想聖賢，大部分人渾渾噩噩卻也這麼安居樂業忙著）。

隨著時代進步，個體的自我意識抬頭，對孩子的教養，自然就「麻煩」多了（因為望子成龍鳳的期待）

難怪有人說古時候因為有階級之分，每個人都得認命認份，結果反而沒那麼多焦慮憂鬱。

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場景：幾個大人要讓一大群孩子乖乖吃飯

吃飯，原本是為了消除飢餓

漸漸成為一種滿足的象徵

但對幼教老師來說，似乎不是這麼一回事。

比較類似一場戰役。

讀冊，本來是可以讓人生更豐富

漸漸成為一種能力的證明

但對父母來說，好像也超越了這些層面

比較像是決定孩子終生的關鍵指標。

到底是誰在餓？

究竟是誰在活？

大人越急著要孩子「達陣」

孩子卻一副漫不經心地「玩耍」

結果

吃頓飯彷彿成了餵「噸」飯，大人孩子都苦

讀點冊就如浸在人間苦海，家有一考生，全戶就得「守喪」

半日道場修練，感觸頗深。

今日的孩子，明日的大人

會不會，重播的糾纏，沒有盡頭？

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動機出現，理解接納

尚沒動機，尊重接納

優質行為，讚許

不良行為（會害人傷己），商量並引導思考 

小小改善，予以強化

習慣養成，放牛吃草遙祝福

我想，這是總結。

至於不想讀冊的孩子

待續（未必須要寫完）