心理師的眼睛

小娟老是整晚掛在網上,MSN上的好友超過三百,才小五就開始中輟…最近還傳說她已經跟網友有過”親密”關係了.

小三的阿強在上課時無法控制自己,明明已經讓他發表了幾回,但他一想說話,仍不停舉手,讓全班都起了反感.

宏偉沒事就喜歡逗弄同學,打一下也好,拿別人的小東西也罷,反正一天到晚就是跟人起衝突,說他幾句後,才小一的他竟會目露兇光.

阿賴的情緒會突然猛爆發作,前一分鐘還靜靜發呆,甚至可以沉醉在自己的白日夢中,但後一分鐘可以為一點小事而狂吼,甚至摔椅子砸門.阿賴的爸爸處罰他是毫不手軟,讓阿賴好幾次都帶傷上學,但他似乎無法學會情緒管理.

這麼小就這麼嚴重,不幫助他(她)改正過來,將來上國中怎麼辦?

責任心強的老師們,總是在提出學生的行為問題後異口同聲的問著我.

幫孩子走回正軌,是我們教學或助人的終極目標.

然而在拉孩子之前,我們似乎忘了一個好端端的生命,何苦會活成這些景況?

難道他們天生就想讓自己活得一團糟嗎?

如果不是,那想必是情非得已,

亦或是習慣久了成自然,回不了頭了?

如果當老師的真想改變這些亂了方向的生命,

請別不論三七二十一就強拉其回頭.

因為若是沒有先瞭解他會變這樣的背景因素,一切的付出只怕成為枉然.

甚至到頭來還會傷了自己的好心,然後漸漸失去了教育的熱心.

盲點所在:

因為每個人在不知不覺中,都將自己的人生觀,假定為世界的中心所在,並以其度量他人.從自己的眼睛看出去,不是偏左,就是太右.

原來,

阿娟父母離異,寄養在姑姑家的她,一心想出淤泥而不染,所以一到四年級的課業都是名列前茅.但在即將升五年級的那個暑假,卻發生了一個不可告人的祕密…

原來,

阿強在出生後沒多久曾高燒不退,傷了腦子,注意力無法平行處理訊息,容易執著.也造成他在人際互動的發展上,有了先天存在的障礙,

原來,

宏偉的爸爸是擁槍自重的毒犯,在宏偉三歲那年,親眼目賭警察把爸爸抓走.

幾年下來,宏偉一直在寄養家庭間漂泊,宏偉一直學不會如何透過自己的付出來得到友誼的溫暖.

原來,

默默發呆時的阿賴不是沒有情緒,只是連自己都不知道自己已經累積了不快樂,在莫名其妙中,讓自己成了情緒的未爆彈.看誰倒霉成了引爆點的亡魂?

原來阿賴的老爸也是這樣,阿賴不乖時也不一定被管教,但某一次也不過闖了一個再平凡不過的禍,阿賴卻猛然被打到半死…

如果我們將這些散在一地的線索拼湊起來,我們就不覺得這些孩子會出現這些言行有什麼奇怪了.