心理師的眼睛

在大台北的校園裏走動有一段時間了,很多人都會跟我討論學生的特殊問題.

如果沒有留下支字片語,不僅對不起自己這一段寶貴的時光,更是對這些孩子在生活中的掙扎不敬!

如果各位看官在過年時不知如何殺時間,可以想想這些孩子引發的教育困境,當我們都願意嘗試更瞭解他們時,也許…

在我們自己身上或自己身邊,類似像這樣的孩子,便有了機會,一個找到生命出口的機會.

1.我是國學大師
頭大大的他,走起路來總顯得步履蹣跚.
動不動就喊累,其實是他信奉「走不如站,站不如坐,坐不如躺」為圭涅,為了實踐「省力哲學」的必修法門. 
大概是省力省過頭了吧,剛滿八歲的他,因為長期的站姿不當,致使他連爬一小段樓梯都很費力.年紀這麼輕的他,脊椎卻已經有了側彎的危機.
儘管活動時外表一副老成,但老師上起課時,他卻極愛發言,而且動不動就引用小百科知識,言論當中動輒引經據典.在同學發出受不了的噓聲中,他還是可以侃侃而談.直到老師真的扳起臉,強迫他坐下時,他的嘴仍是碎碎地念個不停.
想當然爾,他在班上容易遭到排擠.
下課時愛跑輔導室,只要對著老師就能開口說個不停,從班上家裏,一直聊到電視上的劇情台詞,除非老師狠心拒絕再當聽眾,他可以將每一件事倒背如流的敘述.

2.我可要抓狂了喔

生氣時就在地上打滾,滾到鼻涕眼淚已經沾滿全身,只要有人還在旁邊,就絕對不肯起身.真的滾累了,他會休息片刻,可是一旦有人要勸他起來,翻滾的細胞就再度全身啟動.

跳上窗臺,死命將頭鑽出窗臺上的鐵欄杆,儘管已經鑽得滿頭冒汗了,卻一點也擠不出去,讓全班小朋友看得是又驚又笑.

他就這樣站在窗臺上,僵持了近十分鐘,不肯下來,也根本鑽不出去.

3.我一動也不動了

當他不開心時,便一聲不吭.沒有人能讓他再開金口.說不動,他就是一動也不動. 恁憑老師如何費盡口舌,怎麼勸都宛如充耳不聞.

老師猛拉竟拉他不動,似乎他入了定,長了根,得動員壯漢才扯得動他.最神奇的,越扯他就越蜷縮著,一鬆手,他便賴在地上,整個人揪成一團.就算將他檯上椅子,他仍保持全身緊縮…

怪不怪,就有這樣的孩子,不能容許不順遂,極度渴望被關注…有時候,連給自己個下台階也不留.

這些謎團,得從其各項背景資料中,一片一片地拼,一塊一塊地湊.如果各位想解謎,可得像名偵探柯南一樣,用心挖掘每一條線索.也許,我們可以一起找出孩子是如何慢慢出現這些言行的軌跡喔!