心理師的眼睛

今日語文校內賽，曾拿下南縣冠軍的ㄚ雅並未報名。

任課老師說，她不想參加，已勸過。
我們都以為小孩不想練習、或叛逆。
於是我到教室找她出來，試圖準備勸她參賽，

才一開口問，驚覺ㄚ雅眼眶微微泛淚。

快速檢閱記憶體裡可運用的諮商技巧，記起心理師對助人工作者所分享的：
「多瞭解他想不開的源由(why)，進而能助對方轉換觀點來理解自己。」
「選擇性的注意：只要能常常練習切換注意力，就能從『怎麼又這麼倒楣』的想法，轉而將焦點放在思考『我還能做什麼?』上」

當下，必須先處理孩子的心情，再處理事情。

我問ㄚ雅：老師看見你的眼淚在說話，願不願意跟我談談，它難過的是什麼？
ㄚ雅又流了幾行淚，等擦乾了，

才說出，為國小參賽的那幾年，
老師強烈求好心切，她永遠達不到大人要求的完美，
加上日以繼夜被魔鬼般操練，最常是晚上九點多，才結束練習。
到家後，又累又沮喪，覺得自己很糟糕、什麼都不是。
她一個娃娃兵，不想要當英雄，卻也根本不敢跟權力中心說不，
她必須硬著頭皮，為學校上戰線、替老師爭榮譽拿考績。

ㄚ雅又哭了，她說，她再也不要過那種恐怖的生活！

ㄚ雅在朗讀項目的表現，有著專業水準，但是眼前她身陷在舊經驗的悲傷中。

我全完同意她所有投訴的哀怨還有壓抑。我的態度不同於她母親的說教：『老師看重你、辛苦栽培你，要感恩啊！怎麼還可以抱怨。』於是讓她感到些微安心。

我說：聽起來，這個國小時候的痛苦經驗，現在還刻在你的記憶裡，所以一聽到朗讀比賽這回事，就會讓你連結到不愉快，是這樣嗎？

ㄚ雅點點頭，擦了擦臉上的兩行淚，然後說：是的。

接著我跟她說：老師之前聽過一位心理師的分享：
他說人的舊經驗會影響個人思維，而思維習慣會綁架現在的你。但是，如果能夠讓這件事，發展出一個新的經驗，然後你可以有新的、好的聯想，並且讓它逐漸取代舊的、不愉快記憶。老師覺得這是一個好方法，我們要不要一起來試試看？
老師想想看怎麼解釋給你聽，就像是電腦的程式啊，既然XP不好用，我們就把它移除，重灌WINDOWS 7。這樣，是不是你使用起來順手更順心？

看到ㄚ雅嘴角上揚，破涕為笑，我才放心的問她：
如果你同意這個說法，那你願不願意給老師也你自己一個機會，不管名次、只管秀本事，我們報名去朗讀賽踢管，老師帶你到我台南的同學那兒去，重新拜師學藝，看看你自己可以練功玩耍到哪一個關，好嗎？….嗯，你不用急著回答我喔。

「我現在就可以說好。」ㄚ雅肯定的回答，搭配著她閃耀眼神，彷彿小天使降臨。

我不得不隱藏著當下內心的狂喜，才得以正常說話速度、穩重地回應她：
「這也太好了，謝謝你願意幫老師來作這項實驗。」
「對了ㄚ雅，當我們磁碟重灌時，你那些好的檔案，比如可愛的微笑啊、細心耐心啊，都記得要保留歐……」ㄚ雅不等我話講完，俏皮的揚眉跟我笑道：『老師放心，我會把它們存在D槽。』

孩子果然是我們的老師！這下子，換我要感動拭淚了。

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後記：

從地獄跨入天堂、從哭臉置換笑臉，原來只差推開另一扇門，
只要願意轉換另一個念頭。這個念頭，就可能是人生，開啟福地洞天的一把鑰匙。

拿來鼓勵學生，也持續提醒我自己。
還想表達的是………………
『吾愛吾師，吾更愛真理。』與其說我崇拜那一位大師，不如說我景仰的、遵奉的，是這位老師背後所堅持的真理。

要是今天，我能夠踐履任何一條心理師語錄，那將是作為一位助人工作者值得驕傲的事。

因為，我正跟老師們，一起走在偉大的航道上。

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二十萬人一起奮鬥努力的畫面，感動。

領先，落後，眼看無望，再追，最終反超獲勝，感動。

收信，讀到對課程的用心回饋，還是感動。

有時候一整天都蓋著悶鍋，但有時候一下子就被一波波感動所驚豔。

無須對未來預設太多期待，只要用心體驗每一個當下，隨時都可能突然撞見，感動。