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要放暑假了,有家長把團體討論的重點摘出,特別轉貼於下,以免因課程結束而失了藥效.
a.輔導的目標是改變受輔導者的心理與行為方向，使其朝向正向，不僅消極的減少負面或傷害的行為，更是積極的開創美好向善的人生與健康的社會。
b.前項之方向確認非常重要，方向錯了，一切努力不僅枉然，更可能產生反效果；特別是調整方向之認知是主觀的，輔導者對此應有嚴肅之體認。
c.輔導的過程可分為二階段：診斷、治療。(類似生理疾病之處理，先查出病因後對症下藥；但是心理疾病之處理更複雜，藥與病之間是雙向交互影響的。)
d.心理輔導之診斷過程就有治療效果：透過聆聽、晤談等蒐集受輔導者”病情”的資訊過程中，輔導者對受輔導者進行深度”了解”，受輔導者因感受到”被了解”而對輔導者能”化敵為友”、”卸下武裝”、”刺蝟變順毛”。而真正治療受輔導者的是受輔者自己，輔導者只是啟動受輔導者的心理開關機制，然後受輔導者就會慢慢自己恢復運作。
e.診斷過程可分為三階段：問題及背景的資料蒐集、假設分析、因應決策。資料蒐集來源盡量廣泛，注意客觀性，愈完整資訊，愈可能做出正確分析。假設分析需要理論與經驗支持，理論如：Erikson人生8階段、Maslow的人性需求階層論、Gardner的8Q等等，理論只是幫助輔導者以通則方式認識人的心理，實務經驗上，輔導時應注意受輔者的個別性。因應決策就是依據分析判斷，開出處方，對症下藥。
f.青少年輔導與一般成人心理治療有一明顯差異，就是後者通常是主動就醫，希望接受治療，而前者通常是被強迫接受輔導，特別是其具有青春期之叛逆性，在輔導過程較為被動。
g.輔導者自己的心理健康更重要，就像消防隊員進火場救人前，要先做好自我防護，輔導者應注意自己身體健康與心理衛生管理。
h.獲得信任的重要：輔導是希望被輔導者改變想法，改變行為，要先看到被輔導者的本意(就像甜甜圈，是一個同心圓，內圈是人的本意，外圈是人的言行，能透光最亮的部份是內圈的本意。)唯有進入被輔導者內心，被輔導者才會敞開心靈接納輔導者。(調到相同頻率是為同理心)
i.人的性格很早就定型，很難改，但是人生的劇本卻可以改。(生命劇本經常慣性上演，一不注意就很容易每天重播)
j.看事情有很多面向，例如父母對自己的青少年子女頭痛時，如能多看看別人家小孩的的情況，可能會改變看自己小孩的眼光，小孩也因此而改變。
k.認識小孩優點，多發揮其長處，而非挑剔修補其短處。不然就照顧好自己，活到孫子13歲以後，看看兒子為人父母後的接續故事。
看完若有不明白之處要多跟同學討論,並且練習在生活中活用.
還有,記得要常常跟自己說:深呼吸,放寬心,慢慢走...
a.輔導的目標是改變受輔導者的心理與行為方向，使其朝向正向，不僅消極的減少負面或傷害的行為，更是積極的開創美好向善的人生與健康的社會。
b.前項之方向確認非常重要，方向錯了，一切努力不僅枉然，更可能產生反效果；特別是調整方向之認知是主觀的，輔導者對此應有嚴肅之體認。
c.輔導的過程可分為二階段：診斷、治療。(類似生理疾病之處理，先查出病因後對症下藥；但是心理疾病之處理更複雜，藥與病之間是雙向交互影響的。)
d.心理輔導之診斷過程就有治療效果：透過聆聽、晤談等蒐集受輔導者”病情”的資訊過程中，輔導者對受輔導者進行深度”了解”，受輔導者因感受到”被了解”而對輔導者能”化敵為友”、”卸下武裝”、”刺蝟變順毛”。而真正治療受輔導者的是受輔者自己，輔導者只是啟動受輔導者的心理開關機制，然後受輔導者就會慢慢自己恢復運作。
e.診斷過程可分為三階段：問題及背景的資料蒐集、假設分析、因應決策。資料蒐集來源盡量廣泛，注意客觀性，愈完整資訊，愈可能做出正確分析。假設分析需要理論與經驗支持，理論如：Erikson人生8階段、Maslow的人性需求階層論、Gardner的8Q等等，理論只是幫助輔導者以通則方式認識人的心理，實務經驗上，輔導時應注意受輔者的個別性。因應決策就是依據分析判斷，開出處方，對症下藥。
f.青少年輔導與一般成人心理治療有一明顯差異，就是後者通常是主動就醫，希望接受治療，而前者通常是被強迫接受輔導，特別是其具有青春期之叛逆性，在輔導過程較為被動。
g.輔導者自己的心理健康更重要，就像消防隊員進火場救人前，要先做好自我防護，輔導者應注意自己身體健康與心理衛生管理。
h.獲得信任的重要：輔導是希望被輔導者改變想法，改變行為，要先看到被輔導者的本意(就像甜甜圈，是一個同心圓，內圈是人的本意，外圈是人的言行，能透光最亮的部份是內圈的本意。)唯有進入被輔導者內心，被輔導者才會敞開心靈接納輔導者。(調到相同頻率是為同理心)
i.人的性格很早就定型，很難改，但是人生的劇本卻可以改。(生命劇本經常慣性上演，一不注意就很容易每天重播)
j.看事情有很多面向，例如父母對自己的青少年子女頭痛時，如能多看看別人家小孩的的情況，可能會改變看自己小孩的眼光，小孩也因此而改變。
k.認識小孩優點，多發揮其長處，而非挑剔修補其短處。不然就照顧好自己，活到孫子13歲以後，看看兒子為人父母後的接續故事。
看完若有不明白之處要多跟同學討論,並且練習在生活中活用.
還有,記得要常常跟自己說:深呼吸,放寬心,慢慢走...
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